Anteproyecto didáctico
Nombre del profesor | Martha Lilia Bernal Becerril |
Nivel académico y subsistema o disciplina | Licenciatura en Enfermería y Obstetricia |
Asignatura | Obstetricia I (séptimo semestre) |
Unidad temática y contenidos | Unidad IV. - Cuidados de enfermería el seguimiento del embarazo 4.4.1 Control prenatal. |
Población | 20 estudiantes del séptimo semestre inscritos en el grupo 2704 |
Duración | 17 horas aproximadamente: 1ª clase de 3 horas 2ª clase de 5 horas y 4 horas de trabajo extra clase. |
Propósitos | Integrar un marco de conocimiento sobre la evolución del embarazo, a fin de proporcionar cuidados de enfermería obstétrica para detectar y evaluar el embarazo y su desarrollo. |
Situaciones de enseñanza | 1. Mesa redonda con el grupo donde se comenten la experiencia del alumno en cuanto al tema, de tal manera que haya un acercamiento de lo planteado con la realidad práctica. 2. Exposición de temas, por parte de los alumnos y el profesor mediante presentaciones electrónicas. 3. Consulta de bibliotecas digitales para la búsqueda de artículos o documentos de los temas. 3. Lectura comentada. El profesor seleccionara un documento que guíe la discusión del tema a tratar a través de preguntas guía . |
Bibliografía | Ø S.S. Norma Oficial Mexicana NOM-007-SSA2-1993, Atención de la mujer durante el embarazo, parto y puerperio y del recién nacido. [Internet] Disponible en:Ø Grupo de Estudios al Nacimiento (1993) Sistema para detección y evaluación de riesgo perinatal. Ed G.E. N. S.S.-F.M.- UNAM, , 20p. |
Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 1
Titulo de la situación de enseñanza | Unidad IV. - Cuidados de enfermería el seguimiento del embarazo 4.4.1 Control prenatal. |
objetivo de la situación de enseñanza | Identificar los parámetros establecidos para el Control prenatal. |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad: Aa 1.1 Localización de información en internet, específica en un sitio de internet. Justificación: Los alumnos requieren de la búsqueda de información relevante y confiable desde las instituciones de salud rectoras acerca de lo establecido para implementarse en el Control Prenatal. Habilidad: a. Procesador de textos Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y la ortografía. Justificación: Presentación en un cuadro sinóptico de las indicaciones señaladas para el Control Prenatal. Habilidad : b. Como medio de comunicación. Justificación: Uso de foro para discutir de manera asíncrona e intercambiar ideas y reflexionar sobre lo planteado para el adecuado Control Prenatal en contraste con lo observado en la práctica clínica. Uso adecuado del lenguaje y de la información. |
Recursos y materiales | Computadora, con programa de Word de Microsoft ( Word) Computadora con conexión a internet |
Descripción de las actividades | |
Actividades en el salón de clase (duración) | Clase 1 1. El profesor abordará bajo el esquema de conferencia magistral ante el grupo, la importancia del Control Prenatal, en el contexto de la morbi-mortalidad perinatal en nuestro país y los factores de riesgo que contribuyen para que esto se presente. Clase 2 1. El profesor retroalimentará y sintetizará, con preguntas dirigidas la información al respecto de la importancia de la identificación de los factores de riesgo durante el embarazo como una tarea sustantiva del Control Prenatal. 2. En relación a la tarea del cuadro sinóptico enviado, se detallará la labor de enfermería en el Control Prenatal. 3. Presentación en power point del resumen de los lineamientos para el manejo de la embarazada, durante el parto y el puerperio y del recién nacido que establece la NOM007. 4. Conducirá a los alumnos a través del análisis de la realidad en la asistencia del Control Prenatal a contrastar la información señalada en la NOM 007 y lo que ha observado en la práctica clínica para que puedan participar en el foro, a través del planteamiento de preguntas guía: ¿cuál es tu percepción acerca de lo que está escrito y lo que en realidad se hace? ¿Quién consideras que es el o los responsables de que esto ocurra así? Y ¿Qué propones para mejorar el control prenatal en las mujeres embarazadas? |
Para el alumno: Clase 1 1. El alumno realizará una investigación en internet de los datos más actualizados acerca de la morbi.mortalidad perinatal en nuestro país y de los posibles daños que pueden provocar determinados factores de riesgo; lo que le permitirá participar activamente para enriquecer los contenidos abordados al integrarse en grupos y retroalimentarse unos con otros. 2. El alumno identificará los posibles daños que de no controlarse, eliminarse o atenuarse pueden provocar los factores de riesgo existentes. Clase 2 1. El alumno realizará la búsqueda de información en internet acerca de los parámetros establecidos en la NOM 007 para la atención del embarazo, parto y puerperio y del recién nacido, establecida por la Secretaría de Salud para el control prenatal y elaborará un cuadro sinóptico que deberá enviar. 2. Se formaran 5 equipos de 4 alumnos cada uno. Por equipos, harán un análisis de lo leído y resumido en casa. 3. Por equipos elaborarán 8 preguntas (dos cada integrante) al respecto de lo contenido en la NOM 007. 4. Dichas preguntas de colocarán en una pequeña urna, un integrante de cada equipo deberá pasar al frente, sacar una pregunta de “la urna” leerla en voz alta y dar la respuesta que sea correcta, lo que le hará merecedor a su equipo de un punto a su favor. De estar equivocado, no sumará puntos pero el equipo tiene la obligación de apoyarlo y uno de sus integrantes (aleatorio) debe procurar dar la respuesta correcta. 5. Los alumnos participaran activamente la plenaria del grupo con intervenciones sustantivas que vayan ampliando la información de los temas abordados. | |
Actividades extra clase (Duración) | Para el profesor: 1. Será tarea del profesor preparar con información actualizada, la exposición del tema y estar atento y dispuesto a resolver dudas que externen los alumnos, sobre la dinámica del trabajo en el aula o del trabajo individual. 2. El profesor asesorará a los alumnos en la búsqueda de información y manejo de la misma. 3. Revisar las tareas enviadas. |
Para el alumno: 1. El alumno debe mantener el compromiso de búsqueda y análisis de la información y cumplimento de las tareas establecidas. 2. Realizar un cuadro sinóptico y enviarlo en tiempo y forma. 3. Emitir sus propios juicios con respecto a los lineamientos establecidos y lo observado en la realidad, contestando las preguntas guía para participar en el foro. | |
Evidencias de aprendizaje del alumno | Los alumnos reconocen los procedimientos mínimos recomendados por la Secretaría de Salud para llevarse a cabo en el Control Prenatal y son capaces de implementarlos. Además adquieren habilidades para la organización de la información, empleo de procesador de textos para elaboración de síntesis en cuadro sinóptico y evaluar la calidad de información obtenida así como la incorporación a foros asincrónicos intercambiando ideas. |
